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TSA & écrans
Changes in autism symptoms associated with screen exposure: Case reportof two young children Karen Frankel Heffler a,b,∗, Lori R. Frome c,#, Dominic F. Gullo HEFLER, 2022
TV, computer, tablet and smartphone use and autism spectrum disorder risk in early childhood: a nationally–representative study SCREEN and ASD
Article in The Journal of Positive Psychology · May 2022 ASD Screen TD Siblings. Irak SCREEN and ASD
Par Catherine Vidal Revue Psychologie & Éducation, mars 2021 Depuis une dizaine d’années, avec l’arrivée massive des smartphones et des tablettes dans les foyers, le petit enfant se développe dans un environnement saturé d’écrans. Dès la maternité parfois, l’écran du… Continue Reading →
« Chaque être est et devient ce qu’il contemple » Plotin ENTRETIEN AVEC SABINE DUFLO KAIROS, Février-Mars 2021 Dossier : DU CRAN VIS-À-VIS DES ÉCRANS ! DÉVIRTUALISONS NOS VIES Vous êtes psychologue clinicienne, non une théoricienne, et c’est à partir… Continue Reading →
Nouvelle étude en anglais publiée le 28 Octobre 2020 Exposition précoce à un écran et comportements de type autistique chez les enfants d’âge préscolaire: le rôle médiateur de l’interaction parent-enfant, de la durée du sommeil et des activités de plein… Continue Reading →
Publié les 20 Avril 2020 dans JAMA Pediatrics. JAMA Pediatrics est une revue médicale mensuelle à comité de lecture publiée par l’American Medical Association. Il couvre tous les aspects de la pédiatrie. Association of Early-Life Social and Digital Media Experiences… Continue Reading →
Article d’opinion de Bruno Harlé (MD) (Child and adolescent psychiatrist, systemic family therapist) Hôpital de Saint-Cyr-au-Mont-d’Or, Lyon, France paru dans Trends in Neuroscience and Education (2019) Résumé L’exposition précoce et intensive aux écrans a été associée à des effets délétères… Continue Reading →
kanner-cas traduits La traduction de l’article fondateur de Leo Kanner paru en 1943 dans la revue « Nervous Child »
18 janvier 2019 Les chiffres publiés par l’Education nationale pour l’année 2018 ont progressé de façon extrêmement importante. Le nombre de nos enfants scolarisés entre 2 et 11 ans souffrant de troubles intellectuels et cognitifs, de troubles du psychisme ou… Continue Reading →