Coordonné par Cédric Biagini, Christophe Cailleaux et François Jarrige
Editions l’échappée
Plus l’école et l’éducation sont présentées comme étant en crise, plus l’utopie numérique y multiplie les promesses. Les injonctions permanentes à innover, à être optimistes, à individualiser les parcours, à se réinventer, à disrupter… imposent partout le numérique. Même s’il existe une grande variété de situations en matière d’équipements informatiques selon les niveaux et les établissements, l’idée que l’école telle qu’on la concevait jusqu’alors est obsolète et qu’elle doit, coûte que coûte, s’adapter à un monde contemporain ultraconnecté, a triomphé. Ainsi, dirigeants économiques, intellectuels et politiques ne cessent d’appeler enseignants et pédagogues à céder devant l’impératif d’un prétendu progrès technique abstrait, et à s’en remettre les yeux fermés aux apprentis sorciers de la Silicon Valley.
Ces mutations profondes, aux conséquences désastreuses pour notre psychisme et nos sociétés, s’opèrent à grande vitesse dans une sorte d’inconscience générale et d’hypnose collective. Rares sont celles et ceux qui osent s’exprimer publiquement pour remettre en cause ces orientations. Ce livre leur donne la parole et montre que les processus en cours ne sont ni « naturels », ni inéluctables. Enseignants, intellectuels, soignants, parents, syndicalistes… y développent une critique sous forme d’enquêtes et d’analyses sur les soubassements théoriques et les arrière-plans économiques de la numérisation de l’éducation, de la petite enfance à l’université, et témoignent de leurs expériences quotidiennes. Autant de contrepoints qui expriment un refus de se laisser gouverner par des technocrates et autres startupeurs et ingénieurs qui entendent révolutionner nos vies.
Sommaire et auteurs
Introduction
L’éducation prise dans la toile
Cédric Biagini est éditeur à L’échappée, enseignant en graphisme et en édition. Il est l’auteur de L’Emprise numérique. Comment les nouvelles technologies ont colonisé nos vies (L’échappée, 2012) et coordinateur de L’Assassinat des livres par ceux qui oeuvrent à la dématérialisation du monde (L’échappée, 2015).
Christophe Cailleaux est professeur d’histoire-géographie en lycée et militant au Snes-FSU.
François Jarrige est maître de conférences en histoire contemporaine à l’université de Bourgogne. Il est l’auteur de Technocritiques. Du refus des machines à la contestation des technosciences (La Découverte, 2014) et co-auteur, avec Thomas Le Roux, de La Contamination du monde. Une histoire des pollutions à l’âge industriel (Seuil, 2017).
Enfance :
Les désastres des écrans sur les enfants
Cédric Biagini
Tribunes parues dans Le Monde
Le CoSE est un collectif de professionnels de l’enfance qui alerte sur les conséquences de la surexposition aux écrans dans des articles, des colloques, des commissions de réflexion, auprès d’associations de professionnels, d’associations de parents…
Le conditionnement numérique des jeunes enfants
Elsa Job-Pigeard et Carole Vanhoutte, orthophonistes, sont cofondatrices de Joue-pense-parle, association qui informe de l’importance vitale du jeu libre pour développer les capacités du bébé et de l’enfant à devenir l’adulte penseur, créateur, constructeur du monde de demain.
L’effet triple A du numérique Perturbation de l’attachement, de l’attention et addiction
Sabine Duflo, psychologue et thérapeute familiale, est l’auteure de Quand les écrans deviennent neurotoxiques (Marabout, 2018).
Les dessins animés au risque de la perte de s’animer ?
Lydie Morel, orthophoniste et enseignante en orthophonie, est membre de Cogi’Act (Groupe de recherche et de promotion de la formation en orthophonie).
École
La Edtech à l’assaut de l’éducation
Par Christophe Cailleaux
L’école reprogrammée
Florent Gouget est enseignant. Il est l’un des initiateurs de l’Appel de Beauchastel contre l’école numérique et l’auteur de l’article « L’école à l’époque de son reconditionnement idéologique » paru dans la revue Notes et morceaux choisis (La Lenteur, 2010). Il a fondé l’école Les Collines bleues à Saint-Alban-les-Eaux.
Ressources illimitées de l’Internet : les fausses promesses
Karine Mauvilly est essayiste. Formée en droit et sciences politiques, elle a été journaliste et enseignante. Elle est l’auteure de Cyberminimalisme. Face au tout-numérique, reconquérir du temps, de la liberté et du bien-être (Seuil, 2019) et a cosigné Le Désastre de l’école numérique. Plaidoyer pour une école sans écrans avec Philippe Bihouix (Seuil, 2016).
Un monde saccagé pour une école du moindre effort ?
Philippe Bihouix est ingénieur centralien. Il est coauteur, avec Karine Mauvilly, de Le Désastre de l’école numérique. Plaidoyer pour une école sans écrans (Seuil, 2016) et auteur de Le bonheur était pour demain. Les rêveries d’un ingénieur solitaire (Seuil, 2019).
« École numérique » : quelle évaluation ?
Trois exemples de numérisme dans l’éducation en France
Loys Bonod est enseignant. Il anime le blog Laviemoderne.net, chroniques sur l’école aujourd’hui.
L’ineptie des tablettes numériques au collège
Éric Sadin, écrivain et philosophe, est l’un des penseurs majeurs du numérique et de son impact sur nos vies et nos sociétés. Il est l’auteur de La Silicolonisation du monde (L’échappée, 2016) et L’Intelligence artificielle ou l’Enjeu du siècle (L’échappée, 2018).
Le numérique contre le travail enseignant ?
Amélie Hart-Hutasse est professeure d’histoire-géographie et militante au Syndicat des enseignements de second degré (Snes-FSU).
La chair de l’enseignement Fragments sur l’obsolescence de la relation
Renaud Garcia est professeur de philosophie au lycée et auteur de Le Désert de la critique. Déconstruction et politique (L’échappée, 2015) et Le Sens des limites. Contre l’abstraction capitaliste (L’échappée, 2018).
La virtualisation de l’enseignement
Du fétichisme de la technique comme abhorration de la pensée
Nicolas Oblin est professeur des écoles, docteur en sociologie et directeur de la rédaction de la revue Illusio.
La numérisation de l’école en Belgique
Bernard Legros est enseignant en Belgique, membre de l’Appel pour une école démocratique et coauteur, avec Jean-Noël Delplanque, de L’Enseignement face à l’urgence écologique (Aden, 2009).
Université
Les usines à diplômes numériques
L’automatisation de l’enseignement supérieur
Historien des sciences et des techniques, David Noble (1945-2010) a enseigné dans plusieurs universités nord-américaines, notamment au MIT. Il est l’auteur de Le Progrès sans le peuple. Ce que les nouvelles technologies font au travail (Agone, 2016).
L’université sous hypnose numérique
Par Guillaume Carnino et François Jarrige
Guillaume Carnino est historien des sciences et des techniques et enseigne à l’université de technologie de Compiègne (UTC). Il est notamment l’auteur de L’Invention de la science. La nouvelle religion de l’âge industriel (Seuil, 2015).
Les étudiants et les outils numériques
Nicholas Carr est considéré comme l’un des penseurs critiques majeurs du numérique aux États-Unis. Il est surtout connu en France pour ses livres Internet rend-il bête ? (Robert Laffont, 2011) et Remplacer l’humain. Critique de l’automatisation de la société (L’échappée, 2017).
Bourrage d’écrans, bourrage de crânes
Thierry Brulavoine est un ancien professeur des écoles, chroniqueur au journal La Décroissance et cofondateur de la Maison commune de la décroissance.
Au-delà du triomphalisme
Des nuisances numériques dans la culture humaniste
Lorenzo Tomasin, philologue et linguiste italien, est actuellement professeur à l’université de Lausanne.
Archives numériques et outils néolibéraux
Une histoire politique des humanités numériques
Daniel Allington est professeur au département d’humanités numériques du King’s College de Londres ; Sarah Brouillette est professeure d’anglais à l’université de Carleton (Canada) ; et David Golumbia est professeur au département « Art and Media » de la Virginia Commonwealth University (États-Unis).
La culture de masse toujours contre les peuples
Dirigé par Cédric Biagini et Patrick Marcolini
Visionnage boulimique de séries, addiction aux jeux vidéo, gamification des activités sociales, consommation devenue divertissement ordinaire, pornographie banalisée, invasion des musées par les marques, etc. Plus aucun espace n’échappe aux productions culturelles du capitalisme hypermoderne. Le culte du fun et de la transgression, le refus immature des contraintes, la quête de sensations fortes, l’exaltation du narcissisme et les bricolages identitaires, fabriquent un nouveau type d’individu.
Face à cette déferlante, journalistes, chercheurs et intellectuels, y compris les plus subversifs – et peut-être même surtout eux –, ont rendu les armes. À tel point que certains voient dans la culture de masse l’art de notre temps, démocratique et… rebelle. D’autres se contentent d’y dépister les stéréotypes et les rapports de domination et de fantasmer une possible réappropriation des contenus.
Ce livre prend le contre-pied de ces abdications. Il s’inscrit dans une tradition de critique de l’aliénation, du spectacle et des modes de vie capitaliste, qu’il ravive en démontrant comment les derniers avatars de la culture de masse, omniprésents et plus efficaces que jamais, laminent les sociétés et domestiquent les esprits.
Les pathologies à l’ère numérique par Manfred Spitzer
En s’appuyant sur de très nombreuses recherches et études scientifiques internationales, le grand psychiatre et spécialiste du cerveau Manfred Spitzer montre à quel point notre dépendance aux technologies numériques menace notre santé, tant mentale que physique. Elles provoquent chez les enfants et adolescents comme chez les adultes de nouvelles maladies et en rendent d’autres plus fréquentes : baisse des performances cognitives, troubles du sommeil, dégradation des capacités d’attention et de concentration, tendance à l’isolement et au repli sur soi, dépression, disparition du sentiment d’empathie, etc. Et même, chez les plus jeunes, baisse de la motricité et des capacités de perception.
Ce vaste tableau des connaissances scientifiques sur les effets des écrans, enfin traduit en français, a rencontré un immense écho en Allemagne et dans le monde entier où il a provoqué nombre de débats et de prises de conscience. Cette synthèse majeure s’articule à une réflexion critique profonde qui ne se contente pas de lancer l’alerte sur les cyberpathologies. Elle nous apprend aussi à nous en protéger et à agir à titre préventif. Une contribution absolument cruciale pour tenter d’éviter un désastre psychologique et social.
à paraître le Vendredi 18 Octobre 2019
La Fabrique du crétin digital par Michel Desmurget
Les dangers des écrans pour nos enfants: « Ce que nous faisons subir à nos enfants est inexcusable. Jamais sans doute, dans l’histoire de l’humanité, une telle expérience de décérébration n’avait été conduite à aussi grande échelle », estime Michel Desmurget. Ce livre, première synthèse des études scientifiques internationales sur les effets réels des écrans, est celui d’un homme en colère. La conclusion est sans appel : attention écrans, poisons lents !
Écrans : le vrai du faux sur la santé des enfants par Michel Desmurget, chercheur en neurosciences. Ses recommandations pour les enfants: Pas d’écrans dans la chambre de l’enfant, pas le matin avant d’aller à l’école, pas d’écrans pendant les repas, pas d’écrans avant de dormir.
Source: 4 pas pour mieux avancer
Vidéo Michel Desmurget / Le Point 28/08/19
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